信息化教学背景

  北京师范大学教育技术研究院何克抗教授专家团队“基础教育跨越式发展课题实验研究”(以下简称“跨越式课题”)正是在我国加速教育信息化进程以及实施新一轮课程改革的宏观背景下开展的一项教学改革项目,旨在将信息技术与学科教学进行深层次的整合—在先进的教育思想、理论的指导下,特别是在儿童思维发展新论、语觉论(儿童语言发展新论)、双主教学结构理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具和情感激励工具,改革传统的以教师为中心的教学结构,构建新型的“主导—主体”相结合的教学结构,实现基础教育的根本性变革。
  
  教育信息化的核心是应用,不应用就失去了教育信息化的意义和作用。我们的总体目标就是要通过推动教育信息化的整体深度应用,使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化、促进教育公平和提高教育教学质量的进程中发挥更大作用。经过五年的实践与探索,在实验学校汇聚了一批专业的信息化教学服务团队,随时为一线教师备课、课中及课后进行指导。让技术充分融合于课堂教学,真正达到高效课堂。从信息化环境建设、资源建设到教与学方式的转变,并在教学体制、评价机制方面大胆尝试、勇于创新取得了显著的成效。集聚了一批信息化教学专业素质过硬的一线教师团队,他们正在帮助和影响着更多的学校,在信息化教学的道路上渐行渐远。
  
  

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